分析和思考语音学的学术模式，目的在于搞清楚语音发生语言意义的必然过程，学术模式的意义在于它能够指导语音问题的科学的逻辑性思考，同时它也为语音问题的论证提供了一个逻辑性的论证模式，它的实质意义在于：符合模式的思考和论证必然是科学的，反之，不符合模式的思考和论证必然是缺陷的。

　　比如，在一定的情况下（如“古典  北海  领导  鼓掌  广场  展览  友好  导演  首长  总理  感想  理想”等词汇的第一个字），普通话的第3声(上声)会发成与第2声(阳平) 一样调高来，但是，传统认识上对这个问题存在很大的争议，有认为第3声“的确发成了第2声”，有认为“那不能称为第2声”，到底第3声变读的情形是不是第2声？这个问题可以用语音学的学术模式来解决，如果能够证明变‘读了的第3声’在发声生理动作上、在物理频高特性上和和听觉感知上二者都不可能存在任何本质的区别，则可以清楚地说明‘读了的第3声’就是‘第2声’，而如果能够从发声生理动作、在物理频高特性和和听觉感知这三个方面证明二者存在本质的差异，则可以确凿地说明‘读了的第3声’不是‘第2声’