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关于一类词的演变
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标题: 关于一类词的演变
小球
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qyardnn@163.com
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只看楼主
2008-05-17 22:31
关于一类词的演变
在古汉语中有这样的一些词,比如:沐(洗头)、浴(洗澡)、跣(洗脚)这些词在前期是不能再带身体部位作它的宾语的,但是在后来的演化中都变成了单纯的洗,后面可以带上另外的宾语了,这是一类;另外一类如粪(弃除秽物)、树(种树)在前期也是不能带宾语的,可是在后来却变成了一个单纯的名词。这两类词有个共同的特点就是它们意义上是自足的,表达的是一个动宾短语的内容,可是在后来的演化中却是很不一致,这里面的原因何在?这种演化能说明什么问题?望大虾们不吝赐教!
小球 最后编辑于 2008-05-18 19:15:03
#1
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刘辉(最后的匈奴)
刘辉(最后的匈奴)
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liuhui1979_0@yahoo.com.cn
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2008-05-18 15:54
很有意思的问题
先说一个可能的笔误:“它们意义上是追自足的。”“追自足”是什么意思?
“树”不能带宾语吗?——十年树木,百年树人。还是有时间上的差别?
再扩展出去,这种现象也反映在跨语言的差别上:
knot= 打结 织毛衣
左边的英语单词是不及物的,右边的汉语表达都是动宾短语。英语的eat有不及物的用法,汉语的“吃”却没有(只有宾语省略)。为什么?
#2
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小球
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只看楼主
2008-05-18 19:13
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谢谢刘辉指出贴子中的笔误,
“它们意义上是追自足的。”句子中的追字为衍文,当删。
“树”字的发展是从表示“种树”的意义到“种植”的意思(像刘辉提到的例句)再到“树木”的意思这么一条线索,“种植”意思现在只保留在一些合成词中,如“树立”,这个词应当是并列结构。这与我们上面提到的“沐”、“浴”形成对立。
双音节也有一些这样的词,比如学习和动员。学习本来指学习飞行,后面不能带宾语,后来随着两个词结合的紧密,就可以带上一些宾语,比如学习种地、学习数学之类的。但大多数的词不能。这是不是能说明这些词结合的程度不同:结合的紧密的可以带;不紧密的不能带呢。(当然,及物不及物的原因自然是很多的,我们这样说是想把讨论集中一些。)如果是这样的话,研究后面宾语的虚化或者是前面动词的虚化将会是一个很有意思的工作。
#3
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