接金老师前面的“把”字句的例子 [复制链接]查看:1571回复:2

东北大妈刚 把 秧歌扭得脸通红,马来西亚的演员已和中国观众舞成一片…… 但白宫的反应是不要 把 这件事看得太认真,因为他们不想伤害或破坏他们眼中的良好关系。 一般处置式把字句，如果谓语部分有补语的语，补语在语义上都指向把字宾语，如“他把字看错了”，是字错了。但偶有反例，如上面两个例句： 前一个例子涉及一种活动“秧歌”，而补语是指向主语的，即东北大妈脸通红。金老师的几个例子也是如此。 后一个例子中“认真”也是指向主语或动词“看”，而不能指向“这件事”，不能说“*这件事认真”。 据我统计，这种反例极少，不到百分之一。但为什么这些句子是可以说的呢？ 诚挚请教各位前辈与同行！

提供一个例子。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。（骆驼祥子） 不知道这个例子是通，还是不通？如果是通的话，也许在层次分析上需要多动一些脑筋。比如下面例（2）中的"记"，与例（1）中的"记"不同，表示"记住"后的状态，带有很强的结果性。但在形式上只能是"记"，不能是"记住"，例(3)是不合法的。 (1) 张强的E-mail地址很长，我记了五次才记住。 (2) 我还把张强的E-mail地址记得很清楚。 (3) *我还把张强的E-mail地址记住得很清楚。 把例（2）"记"所带的结果性记为/R/，例（2）就可以改写为： (4) 我还把张强的E-mail地址记/R/得很清楚。 /R/只有表示结果的语义作用，没有语音形式。/R/具体表示什么样的结果，我们可以从上下文中读取出来。照此推论，我们就可以假设，在例(4)中满足"把"字句句法要求的关键成分并不是“得”后补语"很清楚"，而是/R/。与此相应地，例(4)的层次结构有可能是下面这种样子： (4) 我还｛［（把张强的E-mail地址记/R/）得］很清楚｝。 恐怕太异想天开了。不过，除此之外，我现在对楼住的提问也没有第二个答案。至于带“得”的动词为什么光杆儿就可以带结果性，请参看拙作《“的”字结构、承指与分类》，侯精一、江蓝生主编《汉语现状与历史的研究》p.47-66，中国社会科学出版社，1999年。