主题：	上古音
主讲：	潘悟云
版权：	上海师范大学
描述：	音韵学

索引：	Presentation for The Listener as a Source of Sound change听...(00:07:46)
	如何解读这篇文章？(00:07:56)
	一、作者和文章简介(00:08:37)
	主要研究领域(00:09:19)
	文章的简要介绍：(00:09:30)
	（一）引言(00:10:11)
	（一）引言(00:10:33)
	传统观点：目标论（Teleology）：音变是由说者引发的——为了降?..(00:13:51)
	（二）语音信号固有的模糊性(00:14:53)
	（三）如何解决语音中的“噪音”(00:18:31)
	◆人有能力自动矫正失真的语音信号，作者以视觉为例。(00:20:04)
	例子1：实验室中的关于鼻音间元音的鼻化程度的测试(00:21:36)
	结论：这个测试给我们的启示是，听者把元音鼻化认为是由鼻辅音引...(00:24:34)
	例子（2）：/ut/>[yt](00:25:15)
	当[u]和[t]协同发音时，[u]的声学特征与[y]的声学特征十分相似，...(00:27:06)
	speaker listener(00:27:33)
	（三）矫正不足（hypo-correction）(00:28:20)
	（三）矫正不足（hypo-correction）(00:28:27)
	speaker listener(00:28:54)
	实例：(00:29:35)
	音变：(00:30:40)
	实例：(00:30:45)
	音变：(00:30:59)
	Lexical level: 两个音变都存在(00:31:03)
	音变：(00:31:09)
	实例：(00:31:10)
	Lexical level: 两个音变都存在(00:31:20)
	音变：(00:31:29)
	实例：(00:31:30)
	音变：(00:31:31)
	实例：(00:31:32)
	Lexical level: 两个音变都存在(00:31:44)
	实例：(00:31:50)
	Lexical level: 两个音变都存在(00:32:03)
	引起音变的语音条件和这个条件音变本来是有机相连的，听者本来可...(00:32:04)
	(四)矫正过度（hyper-corretion）(00:32:42)
	Grassmann’s Law(1862)(00:33:46)
	(四)矫正过度（hyper-corretion）(00:33:48)
	Grassmann’s Law(1862)(00:34:00)
	在以上异化音变中，听者把自己的矫正知识错误地运用于语音中，因...(00:34:43)
	speaker listener(00:35:13)
	听者根据[yt]中的[t]这个齿龈音这样的语音环境，认为他所听到的[...(00:35:51)
	异化音变(00:36:04)
	作者根据异化音变的材料，总结出异化一般都发生在辅音音段中，同...(00:36:28)
	幻灯片32(00:37:38)
	小结(00:38:12)
	存疑(00:38:49)